聚焦学懂弄通做实 提升理论学习中心组学习质效
党组（党委）中心组学习是政治学习、理论学习，是提高党的执政能力和领导水平的重要途径。安徽省直机关担负着全省经济建设与社会生长的宏观指导和治理职能，发挥着联系上下、相同左右的枢纽作用，职位重要、责任重大，理应在理论学习上走在前、作楷模。对此，要紧扣省直机关的职能定位，进一步强化认识、优化包管、健全机制、推动转化，连续提升党组（党委）理论学习中心组学习质效。
提高政治站位，增强理论学习政治自觉。对理论学习重要性的正确认识，是开展中心组学习的重要思想基础。要深刻认识到，以党组（党委）理论学习中心组学习为载体、发挥“要害少数”示范引领作用，推动学习型政党建设，是党的一条乐成经验，必须恒久坚持。要深刻认识到，进入推进中国式现代化新征程，更需要增强理论学习、提高履职能力，自觉用新时代党的立异理论视察新形势、研究新情况、解决新问题。要深刻认识到，省直机关首先是政治机关，要牢牢掌握职能定位，把增强党组（党委）中心组学习作为推进领导干部在职理论学习、学习型机关建设、模范机关建设的重要举措，深入学习贯彻习近平总书记关于理论学习的重要论述，凭据“走在前、作楷模”的要求，大力营造重视学习、重视学习、坚持学习的浓厚气氛，推动理论学习走深走实、落地落效。
强化组织包管，提升理论学习质量效果。做勤学习效劳包管事情，是开展中心组学习的重要前提和首要包管。压实领导责任。认真落实学习规则要求，结合省直机关实际，进一步明确党组（党委）、党组（党委）书记、党组（党委）分担卖力同志以及其他成员等学习责任。同时，明确学习效劳包管部分及学习秘书的具体事情责任。坚持计划先行。着眼围绕中心、效劳阵势，突出政治性、理论性，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线，坚持“学什么干什么、缺什么补什么”，聚焦各单位各部分实际，科学制定阶段性学习计划及中恒久学习计划。党组（党委）成员要凭据学习计划，结合分担事情，列出个人自学清单。党组（党委）书记要指导催促其他成员落实学习任务，提高学习质量。强化学习培训。重视发挥学习秘书作用，按期组织专题培训，通过邀请专家授课领导、典范经验交流等，切实做好传帮带，进一步明晰责任、规范流程，有效解决“不肯干”“不会干”“干欠好”等问题，增强做好中心组学习事情的责任感使命感，提高理论素养和业务能力。做好效劳包管。建立学习秘书事情协调机制，整合各方面资源配合做勤学习效劳包管事情，依照党组（党委）审定后的学习计划，实时做好集会通知、学习资料汇编、交流研讨等方面的准备包管，会后做好资料归档，以“清单化、闭环式”要求确保每一次中心组学习高质量完成。立异学习形式。在落实好集体学习研讨、个人自学、专题调研等划定行动的基础上，探索推行随机抽点列席单位、随机抽点谈话（提问）的“双随机”机制，推动参会人员先学一步、深学一层。同时，借助安徽“三地一区”的战略定位以及富厚的红色文化资源优势，接纳请进来、走出去、体验式相结合的方法，通过组织专题念书班、报告会、党课、学习讲坛等，积极拓展学习渠道，增强学习针对性、吸引力，推动入脑入心、内化转化。
健全事情机制，务求理论学习严肃规范。只有与时俱进增强理论学习制度机制立异，才华不绝增强学习的刚性约束力，包管学习事情规范、有序、高效。严格学习考勤制度。坚持每次学习进行考勤挂号，因特殊原因不可加入的，须经党组（党委）书记同意。学习秘书要增强事情衔接，实时对缺席人员进行补学提示，发下学习资料进行补学，强化中心组学习的严肃性、规范性，有效包管学习时间、内容、人员“三落实”。强化经验交流制度。本着“资源共享、互学共进”的原则，发挥组宣部分、讲师团、党校等人才和资源优势，有计划、有重点地提供阅念书目、编印学习质料、制作学习领导视频等，为各单位学习提供效劳支撑。注重中心组学习示范点培育，按期召开中心组学习经验交流会、现场观摩会，常态化开展联建共学，推动各单位相互学习、取长补短。健全列席旁听制度。紧扣“规范化”和“高质量”，通过现场旁听、座谈调研、查阅资料等方法，深入了解被旁听单位中心组学习组织实施、制度建设、实际效果等情况，并进行全面学习评估，有效发挥列席旁听机制的催促指导效用。用好述学评学制度。把中心组学习情况作为机关党建主体责任落实、党组织书记抓下层党建事情述职评议考核的重要内容，通过述学评学述出压力、述出责任，推动理论学习由“软任务”酿成“硬约束”。抓好考核通报机制。着眼以考促学、以学促用，围绕“学了什么”“学风怎样”“质量如何”等，结合机关党建督查、意识形态事情责任制落实情况检查、巡视巡察等事情，未必期对中心组学习情况进行检查通报，健全“学情通报+重点约谈”制度，对事情中保存的问题实时指出、限期整改，对落实不力的按划定进行问责。
坚持学以致用，推动理论学习结果转化。领导干部增强学习，基础目的是增强事情本事、提高解决实际问题的水平。理论学习的最终目的就是学以致用、效劳阵势。强化问题导向。牢固树立问题意识，带着问题抓学习，聚焦“国之大者”，聚焦所属系统领域保存的现实问题，聚焦下层群众关注的急难愁盼突出问题，大力践行“四下下层”优良古板，常态化落实科学精准“选题”、深入下层“破题”、认真研究“解题”事情机制，下沉一线潜心研学，带着问题视察研究，进一步明晰思路举措，拿出解决矛盾问题的硬招拭魅招。浓厚勤学风向。充分发挥“头雁效应”，坚持领导带动、以上率下，以“要害少数”辐射“绝大大都”，以中心组学习发动下层党组织“三会一课”、青年理论学习等，在省直机关大兴理论学习之风，引导党员干部把学习作为一种追求、一种喜好、一种健康的生活方法，做到自觉学习、主动学习、终身学习，营造全员学习、比学赶超的良好气氛。突出实践指向。坚持学以致用、用以促学、学用相长，大力弘扬理论联系实际的优良学风，聚焦党的立异理论学习与指导中心事情的现实需要，围绕全面贯彻新生长理念、深度融入新生长花样、推动高质量生长等目标任务，通过深刻理解掌握党的立异理论蕴含的原理学理哲理，切实把学习结果转化为推动省直机关各项事业高质量生长的强大动力和生动实践。（黄庆华、何亮、平川、吴星华、邢大鹏、叶子青，作者系安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心省委讲师团研究基地特约研究员）
